| 金融危機下，雖然各個行業(yè)均受一定打擊，但國家信息化進程卻勢不可擋，計算機類人才緊缺依舊。根據(jù)前程無憂數(shù)據(jù)顯示，2009年3月，全國有效IT職位數(shù)為94 628個，較上月上漲了12 690個職位數(shù)。
21世紀，隨著信息技術(shù)的普及， IT技術(shù)已廣泛運用于各行各業(yè)，從業(yè)人員也分為從事IT主體職業(yè)、IT應用職業(yè)、IT相關(guān)職業(yè)及IT周邊行業(yè)幾類，覆蓋范圍非常廣。各個公司都需要IT人才，電腦技能已經(jīng)成為人才的基本技能之一。與此同時，由IT技術(shù)發(fā)展延伸出許多新興行業(yè)，例如裝潢設計、平面設計、網(wǎng)站開發(fā)等，更是帶動巨大人才需求。加入這些新興熱門行業(yè)，就相當于搶先一步獲得就業(yè)良機。
對此，高校也加大培養(yǎng)力度。幾乎每個高校都設置有計算機應用專業(yè)，特別是一些專科院校，計算機專業(yè)成了“最愛”。如此大量的人才培養(yǎng)，面對的卻是就業(yè)的不理想。
“企業(yè)方最看重的是應聘者的實際操作能力。現(xiàn)在大學生雖然理論知識很多，但來了后不能直接上手，企業(yè)還得花時間和人力培養(yǎng)他們，其實是一種人力資源浪費。我們更青睞動手能力強的學生。”一IT企業(yè)負責人如此說道。
針對企業(yè)的需求，上饒環(huán)亞電腦學校在對學子進行技能培養(yǎng)時，格外注重實際動手能力。課程體系，按企業(yè)崗位需求設置，企業(yè)需要什么技能，均能得到專項培養(yǎng)。這樣，保障了學子學到的，是企業(yè)最需要的專業(yè)技能。
另外，新華改變了考核方式。通過階段化考核，測試學生實踐能力和綜合技能。學子學完一個階段的知識，通過實際上機操作，考核學子必備的能力。“就像打通關(guān)游戲一樣，如果有不會的地方，可以專項練習。直到過了為止。這樣學生在操作方面，就不會有遺漏。這種考核模式，變應試考核為模擬考核，以實際上機操作，代替知識點考察。不斷更新的課程體系和科學的考核方式，強化學生的動手操作能力。”新華教育集團副總李曉霞如此說道。
這種對口專項培養(yǎng)和階段考核相結(jié)合的方式，使學生得到實際動手能力。這也是新華學子更受企業(yè)青睞的法寶。 | 
