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經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，讓各行各業(yè)對人才的需求達到了一個新高度。為此，國家先后出臺了一系列文件，鼓勵支持高校在辦好普通高等教育的同時積極開展繼續(xù)教育工作。
隨著《普通高等學(xué)校舉辦非學(xué)歷教育管理規(guī)定(試行)》的發(fā)布，對新時期高校非學(xué)歷教育“規(guī)范”和“約束”提出了新要求，不僅要梳理非學(xué)歷教育規(guī)范化管理的辦學(xué)流程，更要科學(xué)謀劃高校非學(xué)歷教育未來創(chuàng)新發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的路徑。這對高校繼續(xù)教育工作者來說既是挑戰(zhàn)也是使命。
管理功能升級，深入貫徹國家政策要求
為了協(xié)助高校貫徹“新政”要求，同時充分發(fā)揮非學(xué)歷教育優(yōu)勢，弘成教育今年重點圍繞滿足政策規(guī)范、助力信息化發(fā)展、持續(xù)創(chuàng)新三個維度，對非學(xué)歷培訓(xùn)綜合管理平臺的管辦分離模式進行了升級。
升級后的平臺按業(yè)務(wù)場景進行了權(quán)限劃分。管理單位、辦學(xué)單位、委托單位三個獨立平臺，在功能上實現(xiàn)了按需使用，數(shù)據(jù)統(tǒng)一監(jiān)管，協(xié)助院校建立責(zé)任清晰、智能高效的新管理生態(tài)，促進非學(xué)歷教育的市場化和專業(yè)化，從而提高教育的質(zhì)量和效益。
在強化審批質(zhì)量監(jiān)督方面，弘成非學(xué)歷培訓(xùn)綜合管理平臺則打造了更為靈活的審批管理機制，既可以滿足各辦學(xué)單位審批流程的差異化，又可優(yōu)化審批流程管控，全面提升工作效率。
比如，升級后的弘成非學(xué)歷培訓(xùn)綜合管理平臺支持按部門、按角色、按用戶選定審批人，也可實現(xiàn)或簽、會簽、按順序?qū)徟榷喾N審批模式，同時支持設(shè)置多級審批、條件審批，并以進度條形式清晰展示審批進度。
運營能力升級，助力非學(xué)歷培訓(xùn)提質(zhì)增效
為了協(xié)助院校為有培訓(xùn)需求的企事業(yè)單位提供全流程線上培訓(xùn)解決方案，弘成非學(xué)歷培訓(xùn)綜合管理平臺在培訓(xùn)班運營能力上也進行了升級。根據(jù)短訓(xùn)班、長期班等不同類型培訓(xùn)的運營需求，可隨時跟進學(xué)員、教師、課程、考核、財務(wù)、后勤等運營數(shù)據(jù)。而平臺的移動端則可按月或按周推送培訓(xùn)運營月報、周報，管理員可隨時隨地掌握校內(nèi)項目開展情況、培訓(xùn)活躍度、財務(wù)進度等多方面情況。
依托弘成的大數(shù)據(jù)技術(shù)，非學(xué)歷培訓(xùn)綜合管理平臺不僅擁有自定義統(tǒng)計報表功能和數(shù)據(jù)分析展示大屏，還可協(xié)助院校實現(xiàn)管理、辦學(xué)、成績、財務(wù)、合作單位、教師工作量的全方位數(shù)據(jù)獲取和統(tǒng)計應(yīng)用，實現(xiàn)真正意義的數(shù)字化智能管理。
在提升培訓(xùn)效率方面，平臺新增了“班主任督導(dǎo)”和“班委管理”兩大功能，聚焦培訓(xùn)班的日常管理和數(shù)據(jù)跟蹤工作。在新功能的加持下，班主任不僅可以根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)成績排名等情況，實現(xiàn)按人一鍵督導(dǎo)，并查詢督導(dǎo)記錄；還可以有效組織和協(xié)調(diào)班級管理，提升班級學(xué)習(xí)氛圍和參與度，確保培訓(xùn)活動順利進行。
據(jù)弘成產(chǎn)品負責(zé)人介紹，弘成非學(xué)歷培訓(xùn)綜合管理平臺今年已完成了二十余項產(chǎn)品能力升級，并上線了多項新功能，累計服務(wù)大連理工大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、東北大學(xué)、青島大學(xué)等300多家客戶。
近年來，隨著知識更新周期變短、經(jīng)濟發(fā)展速度加快，高校發(fā)揮辦學(xué)資源優(yōu)勢，積極面向社會開展黨政干部、專業(yè)技術(shù)人員和企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，逐步成為地方政府和企業(yè)非學(xué)歷教育的主要基地。弘成教育希望通過在非學(xué)歷培訓(xùn)產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新，推進高校非學(xué)歷教育數(shù)字化進程，助力繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)貢獻力量。 | 
