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“最好的教育，是與學(xué)生一同成長。”為促進(jìn)專業(yè)鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接，火星時(shí)代教育以提升教學(xué)品質(zhì)為目標(biāo)，以教師成長發(fā)展為根本，以孵化優(yōu)質(zhì)課程為核心，投入百萬獎(jiǎng)金，舉辦以賽促教的教師課研競技賽事——“火星杯”全國教學(xué)課程研發(fā)大賽（以下簡稱“火星杯”大賽）。首屆頒獎(jiǎng)禮于火星時(shí)代北京總部隆重舉行，火星時(shí)代創(chuàng)始人王琦、各部門總監(jiān)以及全國教師，通過網(wǎng)絡(luò)直播，現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播形式齊聚一堂，共同見證火星教研“王者”的誕生。
一場(chǎng)大賽背后，是硬核教育的“自信”與“自檢”
據(jù)了解，本次“火星杯”大賽共設(shè)置特等獎(jiǎng)、一、二、三等獎(jiǎng)、入圍獎(jiǎng)五類獎(jiǎng)項(xiàng)，要求教師的課程作品以項(xiàng)目案例為線索展開相關(guān)技術(shù)的軟件教學(xué)。火星時(shí)代CPO關(guān)玲賽后接受采訪時(shí)談到：“大賽特設(shè)專門的評(píng)審委員會(huì)對(duì)教研內(nèi)容進(jìn)行初審、復(fù)審兩輪嚴(yán)格的評(píng)定，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)需求作為核心評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在內(nèi)容專業(yè)度及知識(shí)容量、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、授課表達(dá)等方面做重點(diǎn)評(píng)審，確保課程未來投入市場(chǎng)后學(xué)員‘聽得懂’‘學(xué)得會(huì)’‘穩(wěn)就業(yè)’。”火星時(shí)代全國各大校區(qū)積極組織教師參賽，經(jīng)過六個(gè)月的潛心制作與反復(fù)打磨，大賽共計(jì)收集302項(xiàng)課程作品，經(jīng)層層評(píng)審最終誕生100件獲獎(jiǎng)作品，覆蓋影視剪輯包裝、影視后期特效、游戲模型、游戲原畫、游戲程序開發(fā)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、UI視覺表現(xiàn)、商業(yè)插畫多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，技術(shù)前沿、視覺絢麗、風(fēng)格各異、授課風(fēng)趣，老師們出色的技能和教學(xué)展現(xiàn)出傲人的“火星實(shí)力”。
（火星時(shí)代創(chuàng)始人王琦院長致辭）
回顧火星時(shí)代發(fā)展歷程，從平面到三維，從技術(shù)到內(nèi)容，從北京輻射到全國15個(gè)省市地區(qū)，火星時(shí)代通過CG技術(shù)教學(xué)逐步構(gòu)建以就業(yè)為目標(biāo)的硬核教育生態(tài)。如今在CG技術(shù)應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域里活躍著數(shù)十萬計(jì)火星學(xué)員的身影，他們不但在職業(yè)生涯中大放異彩，更不斷朝自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。
“通過參賽，我很榮幸見證了這么多好課的誕生，同時(shí)也充分檢驗(yàn)了自己的教研、授課水平，找到優(yōu)化提升的方向。”大賽二等獎(jiǎng)教師汪倩發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說。“隨著元宇宙快速發(fā)展，三維圖形圖像引擎、數(shù)字建模、數(shù)字設(shè)計(jì)等核心技術(shù)將再度升級(jí)騰飛，無論是學(xué)習(xí)者、從業(yè)者，還是火星時(shí)代，迎接新機(jī)遇的同時(shí)，同樣面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。”王琦院長勉勵(lì)每位火星教師，要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，既要興奮起來，又要緊張起來，不斷尋求成長與提升。
一場(chǎng)大賽背后，是清晰的教師成長體系
在火星時(shí)代，有著極為嚴(yán)苛的教師選培制度，只有順利通過四道篩選關(guān)卡，六項(xiàng)考核環(huán)節(jié)才能獲得教師錄用資格。人才的選拔，僅僅是優(yōu)秀教師培養(yǎng)的第一步，入職后每位火星教師會(huì)獲得系統(tǒng)的、針對(duì)性的培訓(xùn)課程和發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，火星時(shí)代搭建了由優(yōu)秀教學(xué)骨干組成的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，作為新晉教師的“擺渡人”，持續(xù)提供幫帶指導(dǎo)，護(hù)航成長。據(jù)了解，此次“火星杯”大賽的課程作品獲獎(jiǎng)名次與教師職級(jí)對(duì)接，同時(shí)優(yōu)秀課程作品還會(huì)得到二次開發(fā)的機(jī)會(huì)及相應(yīng)優(yōu)化指導(dǎo)，通過為學(xué)員打造高品質(zhì)的學(xué)習(xí)課程，給予教師清晰完整的職業(yè)發(fā)展路徑，火星時(shí)代雙向發(fā)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)員與教師的同步成長。
火星時(shí)代CPO關(guān)玲（左）與特等獎(jiǎng)教師龐晶心（右）合影
大賽頒獎(jiǎng)典禮上，王琦院長基于CG軟件的發(fā)展歷程，在案例效果、課程制作方面給予教師真誠實(shí)用的優(yōu)化建議，頻頻獲得共鳴。“經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)不少拍攝需求已納入影視剪輯工作，于是參賽時(shí)我在剪輯包裝教學(xué)的基礎(chǔ)上加入全流程拍攝環(huán)節(jié)。課程制作過程中隨著難題各個(gè)擊破，我得到了快速成長。感謝院長的無私分享，感謝幫助過我的老師們，感謝火星時(shí)代為課研所做的投入，讓我們教師的個(gè)人成長沒有停步，有勇氣不斷突破。”大賽特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師龐晶心在頒獎(jiǎng)典禮上分享到。
一場(chǎng)大賽背后，還蘊(yùn)藏著火星時(shí)代樸實(shí)的教育初心。參賽期間，老師們課余時(shí)間不辭辛苦積極開展教學(xué)研討會(huì)，打磨案例效果，討論技術(shù)點(diǎn)分布，不少教師還熬夜錄課、剪輯、加后期。“舉辦‘火星杯’大賽，更重要的是喚醒我們每個(gè)人為人師表的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在課研中專注投入，將經(jīng)驗(yàn)分享出來，傳承下去。”
大賽頒獎(jiǎng)典禮上獲悉，“火星杯”全國教學(xué)課程研發(fā)大賽獲獎(jiǎng)?wù)n程經(jīng)賽后優(yōu)化將在火星網(wǎng)校完成交付，第二屆大賽預(yù)計(jì)今年10月再度啟程。未來火星時(shí)代將持續(xù)投入課程研發(fā)，不斷精進(jìn)數(shù)字藝術(shù)教學(xué)水平，正如王琦院長所說：“我們培養(yǎng)優(yōu)秀人才，孵化優(yōu)秀教師，使人才鏈、專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無縫接軌，這樣的火星時(shí)代是具有生命力的，下一個(gè)28年，繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，火星時(shí)代就不會(huì)枯竭。”
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