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近日，人教版的義務教育教科書因其內容低俗、價值觀導向錯誤引起網友熱議，并引發有關部門的高度重視及介入。事件發酵后，以北師大版為代表的其他版本教材憑借精良制作出圈，北師大經管學院副教授鄭飛虎發文表示：教育是傳承中華文化、弘揚民族精神的重要手段，教育戰線的國家隊必須明確自身的愿景與使命。
教育無小事 學齡前教育也需國家隊關注
“教育是立國之本”，而在孩童三觀塑造及養成時期進行的啟蒙教育則將在人的一生中起到奠基作用。據悉，除義務教育階段教材以外，早在2019年，北師大還和國內學前教育一站式管理與服務品牌——慧凡教育強強聯手進行“運動游戲融合發展研究”課題研究。課題立項后，雙方匯聚國內學前教育頂級的專家資源，歷時三年，才終于打磨出這一適用于學前教育階段孩子的充實內容。課題研究對標學前教育國家政策，致力于幼兒園3-6歲兒童必需的啟蒙培養。目前，該教材也成為學前教育行業明確符合行業政策的幼兒園專屬內容之一。
《慧凡寶貝五彩樂園》封面圖
該課題成果教學資源包——《慧凡寶貝五彩樂園》，畫風干凈細膩，又富有童真感，符合幼兒的審美習慣。該內容以運動游戲為主線，根據24節氣設計運動動作，從中國傳統游戲出發，用“主題活動”的形式，融合天文、地理、人文、科學、紅色愛國主義教育等內容；包含幼兒園教學活動全場景，比如說集體教學、區角活動、戶外活動、家園共育等，創造適宜教育環境。通過對主題的挖掘和延伸，給幼兒全方位的認知體驗，滿足幼兒感知需求，從視覺到觸覺，讓幼兒從認知、體會到理解該主題豐富的內涵和外延。同時，通過系列家庭主體活動的設計和體驗，讓家長參與幼兒的認知和教學中，實現家園共育，拉進親子關系。
《慧凡寶貝五彩樂園》內頁配圖
據了解，從中國傳統文化出發進行主體活動的設計，是該套教材的亮點之一：例如上圖中，借助潑水節這一背景進行設計，配合傣族服飾和建筑，讓幼兒生動記憶，并激發學習熱情。因為學齡前兒童處于感知運動階段，這一階段孩子的認知依賴于形象記憶、動作記憶和情景記憶等， 所以這一階段也是為孩子們的知識體系中植入中國傳統文化的關鍵時期，借助傳統游戲形式和對應構建的場景，潛移默化讓孩子吸收傳統文化瑰寶，紅色文化精髓、更具民族自豪感。真正實現“弘揚民族文化，從娃娃抓起”。
《慧凡寶貝五彩樂園》內頁配圖
保障教材健康積極，是國家隊不可推卸的責任。很顯然，北師大和慧凡聯手打造的這套內容，不論從配圖還是內容設計本身上來說都保持教材初心，不忘教育本質。既要通過寓教于樂促進幼兒在健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的相互滲透和整合，更要逐步培養其在生存能力、習慣養成、語言溝通、情緒管理、社會適應、學習品質、發展三觀方面的沉淀成長，實現終身學習的目標。
《慧凡寶貝五彩樂園》配圖
產學研一體化結碩果 解決教育教學體系四大困境
北京師范大學與慧凡教育此次的強強聯手，是產教融合對于學前幼兒教育教學體系品質提升的最好實踐成果。慧凡教育經過十余年的幼兒一線實操經驗沉淀，結合一線園所教育教學困境和痛點，將十余年的經驗沉淀融入教材，讓教材兼備理論高度及實操效果，確保教材最終在幼兒園具有更強的操作落地性，解決目前園所教學體系混亂、內容趣味性不強等問題。
此外，更強的落地操作性還體現在該套教材依托于幼兒園及家庭的常見場景使用，就教材落地的培訓和備課而言，慧凡輔以培訓答疑，貼心降低教師教學難度，老師們可使用專門的指導用書備課、并結合配套動畫課件賦予課堂豐富體驗，這大大減少了教育資源貧瘠地區教師的操作難度，推進鄉村幼兒學前教育的發展，促進教育公平。
《慧凡寶貝五彩樂園》配圖
目前該內容已經在國內多家幼兒園使用，有園長表示：該系列教材全彩插畫孩子們特別喜歡，并且采用環保油墨印刷也更護眼放心。另外還有不少老師反應：課程里最吸引人的就是用春夏秋冬做時間軸，讓寶貝們從中學到傳統節日，并且每個主題下的線索可以讓知識點延伸，獲取更多民族傳統習俗。
在人教版事件的警醒下，夾帶私貨、文化輸入必然要警醒與徹查，與此同時，教育行業也迫切需要更具責任感的“國家隊良心教材”來堅守底線、提高標準、重塑信任！產學研相結合為行業提供微觀具體、有實際操作價值的研究成果，為建立科學可依的行業標準貢獻力量，促進教育健康、良性發展！ | 
