| 
國務院參事室網站于7月30日在“參事館員之窗”欄目刊發《中國計算機函授學院》錢洲勝院長撰寫的《關于重視開展青少年思想和心理素質教育的建議》。
該建議從國家戰略高度，闡述了重視開展青少年思想和心理素質教育的重大意義，大力呼吁政府、社會、學校和家庭各個層面，高度重視并合力采取切實有效的措施加以引導，具體提出了建立假期學生素質教育機制、明確教育主題等四點建議。
錢洲勝院長兼任安徽省政府參事、省工商聯總商會副會長等社會職務，在帶領發展集團公司各項事業和產業的同時，積極參政議政，建言獻策，以高度的使命感和責任感為政府工作提出獨樹一幟的建議和意見。先后撰寫的《關注未成年獨生子女加強心理健康教育》、《關于加快推進我省職業教育大省建設的思考和建議》、《關于做大做強合肥市科技旅游的建議》等10多篇政協提案和參事建議，均受到了省、市主要領導及相關部門的高度重視和采納。
文章鏈接：http://www.counsellor.gov.cn/content/2009-07/30/content_5941.htm
關于重視開展青少年思想和心理素質教育的建議
安徽省政府參事室參事 錢洲勝
內容提要：時刻關注青少年的思想和心理素質教育，充分利用學生假期開展由政府、社會、學校、家庭全方位實施的愛黨愛國主義以及優良傳統道德等方面的教育，對青少年的成長，將會產生重要影響，具有很好的現實意義。為此建議：1.建立假期學生素質教育機制；2.明確教育主題；3.豐富教育形式；4.加強素質教育的研究。
實現中華民族的偉大復興需要幾代甚至是十幾代人的不懈奮斗。然而，現行的國家特殊人口政策造成了80、90年代后的青少年基本上都是獨生子女或少生子女，在缺少同伴和家庭幾代人溺愛的溫室環境下，他們在思想和心理上普遍存在缺陷。如以自我為中心，依賴性強、存在孤獨感，心理承受能力差，經不起挫折，怕吃苦、不愛勞動、愛國主義思想淡泊，等等。這些缺陷將影響和制約著他們一生的發展，如不能從國家戰略層面高度重視，并采取積極有效的措施加以正確引導，必將對我國未來的凝聚力和競爭力形成極其不利的影響。
學生假期特別是暑假是青少年最為集中、時間最長的休息假期，也是發現潛能、提高綜合素質的最好時間段。然而，現實的實際情況是孩子要不為父母安排的各種培訓、補習班而備感壓力，要不放任自流，不但白白浪費時間，有的甚至還會沾染不良行為，失去假期的應有的意義。因此利用假期有效開展由政府、社會、學校和家庭全方位實施的愛黨、愛國主義教育、優良傳統道德教育、勞動創造財富教育、科學發展觀及創新教育是十分必要的。為此建議：
一、建立假期學生素質教育機制
1.在組織實施上，建立政府牽頭統一部署、全社會共同關注、學校具體實施、家庭配合支持的全方位工作機制。政府及教育部門出臺相關政策和實施意見，加強素質教育的宣傳力度，呼吁全社會共同關注，學校結合實際制定具體的工作方案并組織實施，動員家長全力配合與支持，宣傳正確的教育理念和方法，一定要注重實際效果，不搞花架子，并且極力避免“5（5天的學校素質教育成果）－2（2天家庭給孩子造成的不良影響）＝0”狀況。
2.在活動經費上，盡量減輕家庭負擔，由政府、學校和社會共同承擔，提供相關的優惠政策，爭取得到旅行社、企業等社會力量的支持。
3.建立假期素質教育評估體系，明確素質教育目標和內容，班主任是各班素質教育的實施者和責任人，家長負責監督，教育主管部門負責考評，以保障工作有效開展。
二、明確教育主題
1.愛黨、愛國主義教育：了解黨的歷史和革命光榮傳統，學習新中國創建歷史，近代被帝國主義列強侵略瓜分的屈辱歷史等。
2.優良傳統道德教育：愛父母、尊敬長輩；關愛他人、樂于助人；注重誠信；相互團結；具有奉獻精神等。
3.勞動創造財富教育：熱愛勞動、不怕吃苦、勞動光榮、勞動創造財富、提高動手實踐能力等。
4.科學發展觀及創新教育：樹立節約、環保、創新理念，鍛煉獨立思考的能力等。
三、豐富教育形式
1.開展紅色旅游活動。指定專門旅行社組織，通過參觀紅色景點、聽故事、辦講座等形式，幫助學生更為直觀、深刻地了解共和國的艱辛歷程和優良革命傳統，激發學生愛黨、愛國主義情懷。
2.繼續開展有進步意義、生動活潑的專題夏令營活動。帶領青少年走進大自然，激發青少年的活潑天性，加強同齡人之間的溝通與交流；了解科普知識，參與社會實踐，如帶領參觀科普景點，深入高新企業廠礦，安排青少年親自動手實踐，增強動手意識，幫助認識到人類是工具的發明者和應用者。
3.開展尊敬長輩、熱愛勞動等主題活動。如提倡并要求青少年幫助父母做家務、農活，培養尊敬長輩、熱愛勞動的傳統美德。針對城鄉實際，素質教育還要有所側重，城鎮的青少年特別要注重勞動教育。
值得一提的是，過去的“學工學農”活動雖然已隨著社會發展而成為歷史，但是這項活動在歷史上對提高動手能力、增強綜合素質有著一定的進步意義。可根據當今時代的特點，“學工學農”在賦予新的內容和形式后，依然有著可借鑒之處。
四、加強素質教育的研究
1.教育管理部門應成立專門的素質教育研究機構和青少年心理健康咨詢中心。關注和把握青少年思想和心理動態，對普遍存在的問題和缺陷進行研究，制定有效措施和方法加以引導。
針對青少年的天性和心理特征，發現并引導好他們的潛力特長的發揮，幾十年前曾提出的“因材施教”還是值得大力提倡的，避免按照同一模式、同一標準，千篇一律地實施灌輸式教育。因每個孩子都有自己潛在特長和愛好，應將這種潛在特長和愛好重點鼓勵和培養。
2.建立青少年素質教育檔案庫。從小學起到大學建立一套潛力特長、性格特征、品德操行等內容的個人素質教育電子檔案，為不同階段的人才培養、高校自主招生、職業規劃以及社會選拔人才提供參考依據。可根據學生的成才情況和社會貢獻，給予所在學校和教師實際上的獎勵，以提高學校的美譽度、教師責任感和整個社會對素質教育重視和認可。
3.建立青少年素質教育專項基金。通過政府財政撥款、企業財團支持和社會募捐等渠道，建立素質教育專項基金，用于日常工作經費、青少年潛能特長的挖掘和培養、獎勵對素質教育有突出貢獻學校、班主任等。
4.積極開展高考配套改革工作。國家特有的以分數為標準的高考制度從根本上制約著青少年素質教育的深入開展。如果不能突破僅以分數選拔人才的瓶頸，是難以實施真正意義上的素質教育，在實際操作上也只能停留在口頭或膚淺的層面。從國家的長遠發展出發，建議積極開展高考配套改革工作，妥善選擇一到二家具備條件的高校和高職，在全國先行試點，妥善制定好錄取方法，突破僅以高考分數錄取人才的制度瓶頸，招生那些有突出潛力特長的考生（非少年班）入學專門培養。為保障招生的公平性，應由家長和社會通過多種方式參與監督。 | 
